Ser profesor requiere una larga lista de habilidades: paciencia, voz alta, la capacidad de escribir bien en una pizarra. Pero una de las habilidades más importantes es la lectura. ¿Qué le sucedería a una maestra si perdiera esa habilidad?
Esa es la configuración de un informe de caso en la revista Neurology este mes. La historia va así. Un jueves por la mañana, como cualquier otro jueves por la mañana, la paciente a la que llaman MP de repente se dio cuenta de que había olvidado cómo leer. Primero se dio cuenta de que algo andaba mal cuando sostenía un trozo de papel en sus manos y no podía entenderlo. Neurología :
Era la hoja de asistencia. La misma hoja que había usado durante años, y al oír a MP contarla, bien podría haber estado cubierta de jeroglíficos. Momentos después, descubrió que sus planes de lecciones, en los que había desarrollado una distinguida carrera en la elaboración, eran igualmente incomprensibles. En este momento, el pánico había comenzado a aparecer, pero llegó el momento decisivo cuando examinó la tarea que se había propuesto a principios de semana: Halloween estaba a la vuelta de la esquina y tenía un aula para decorar. "No pude resolverlo, que no es como yo", recuerda, una tristeza arrastrándose en su voz. "¿Cómo puedes no descubrir Halloween?"
Finalmente, después de sentirse cada vez más confundido, MP fue al hospital, donde los médicos descubrieron que un derrame cerebral había causado un síndrome raro llamado agrafia, también conocido como "ceguera de palabras". Es especialmente inusual porque los pacientes no pueden leer, pero pueden escribe y entiende palabras en voz alta. Como maestra, e incluso especialista en lectura, MP decidió que simplemente se enseñaría a leer de nuevo. Pero ella no pudo. Los médicos dicen que su madre, SP, la vio luchar:
Recordando su propia irritación ante la situación de su hija, SP relata: "Irónicamente, con el conocimiento de todos estos diferentes programas de lectura (palabras visuales y fonética y todos estos matices) no la ayudó en absoluto con su propia discapacidad". MP hizo El uso de tarjetas con leyendas de palabras, ejercicios de escritura y una serie de otras técnicas, y aunque estas herramientas junto con la terapia ocupacional la ayudaron a recuperar su capacidad para realizar tareas cotidianas, todavía no podía leer.
Pero MP aún no se rindió. Ella descubrió que si se le daba la palabra y la trazaba con su dedo, podría deletrear cada letra y descifrar cada palabra. Los médicos describen su estrategia de esta manera:
Ver esta curiosa adaptación en la práctica es ser testigo de la naturaleza única y focal de su déficit. Dada una palabra, MP dirigirá su atención a la primera carta, que no puede reconocer. Luego colocará su dedo sobre la letra y comenzará a trazar cada letra del alfabeto sobre ella en orden hasta que reconozca que ha rastreado la letra que está mirando. "Esa es la letra M", declara, después de trazar las 12 letras anteriores del alfabeto con el dedo mientras descifra una palabra frente a ella. Tres cartas después, ella puede acortar este ejercicio con una suposición: "Esta palabra es 'madre'", anuncia con orgullo.
Eso no hace que su vida sea fácil, por supuesto. Como ex maestra, MP dice que extraña leer a los niños y compartir esa experiencia con ellos. Pero se está moviendo, e incluso planea escribir un libro sobre su experiencia, porque una vez que fue amante de los libros, siempre fue amante de los libros.
Vía neuroescéptico
