La falta de escolarización, el aprendizaje dirigido a los niños, es "la frontera final y más extrema en el cambio cultural más amplio hacia la crianza de los hijos centrada en el niño", dice Globe and Mail . A diferencia de la educación en el hogar más tradicional, en la que los padres "intentan replicar el plan de estudios formal del sistema escolar en el hogar", dice Asuntos Universitarios, la falta de educación "alienta a los niños a hacer lo que quieran con su tiempo"
La idea es que los niños son, por defecto, estudiantes entusiastas. Si algo golpea sus pasiones, se piensa, los niños lo perseguirán hasta el final, adquiriendo habilidades intelectuales y automotivación a medida que avanzan.
La pregunta que siempre se plantea a la falta de escolarización es si los niños que aprenden de esta manera están preparados para tener éxito cuando se enfrentan a la sociedad estructurada, organizada y jerárquica que les espera. Según una nueva investigación, descrita por Luba Vangelova para KQED, parece que, al contrario de lo que los escépticos podrían asumir, los niños no escolarizados están bien cuando hacen la transición a universidades más tradicionales.
En una encuesta, los psicólogos Peter Gray y Gina Riley descubrieron que de 232 familias que no educaban a sus hijos, el 83 por ciento de los niños estudiaron en una institución postsecundaria:
Casi la mitad de ellos había completado una licenciatura o superior, o estaban actualmente inscritos en dicho programa; Asistieron (o se graduaron de) una amplia gama de universidades, desde universidades de la Ivy League hasta universidades estatales y universidades más pequeñas de artes liberales.
Según KQED, aunque el camino de la no escolarización a la universidad no es tan aerodinámico como para los niños que van a la escuela regular, tampoco es tan difícil de recorrer. Además de algunos obstáculos administrativos, los estudiantes no escolarizados no enfrentaron barreras inmediatas en la universidad:
Entrar a la universidad era típicamente un proceso bastante sencillo para este grupo; se adaptaron a los académicos con bastante facilidad, aprendiendo rápidamente habilidades tales como tomar notas en clase o composición de ensayos; y la mayoría se sintió en una clara ventaja debido a su alta automotivación y capacidad de autodirección.
Sin embargo, los niños que no tienen educación, por definición, no recibirán una educación básica tan amplia como los niños en el sistema escolar tradicional. La falta de educación se presta a inmersiones profundas, a los niños que se dedican apasionada y fuertemente a una esfera de interés innato. Una de las principales críticas de la falta de escolaridad, dice University Affairs, es que el aprendizaje experimental no se presta a la amplia gama de actividades intelectuales disponibles para la raza humana. Y, dice KQED, los niños no escolarizados informaron tener problemas con las matemáticas y, como grupo, favorecieron desproporcionadamente las carreras en las "artes creativas".
Sin embargo, muchos de los niños no escolarizados siguieron sus pasiones en los campos técnicos: "la mitad de los hombres y alrededor del 20 por ciento de las mujeres", dice KQED, ingresaron a campos que requerían una formación sustancial en ciencias, tecnología o matemáticas.
