En la introducción a su antología de 1970 Sisterhood Is Powerful, la autora y activista Robin Morgan escribió que el movimiento de liberación de las mujeres estaba "creando historia, o más bien, herstory " , acuñando el término popular que las feministas de la segunda ola usaban para resaltar la forma en que las mujeres fueron constantemente pasados por alto en las narraciones históricas.
Aunque las mujeres han avanzado en innumerables arenas, rompiendo techos de vidrio en todas partes, el canon de la historia estadounidense, al menos como se enseña en las escuelas públicas, todavía tiene mucho espacio para reexaminarse y avanzar.
Hace aproximadamente dos años, las autoras del Museo Nacional de Historia de la Mujer virtual analizaron los estándares educativos K-12 en estudios sociales para cada uno de los 50 estados y Washington, DC. Publicaron sus hallazgos en ¿Dónde están las mujeres ?, un informe de 2017 sobre el estado de mujeres en los estándares que dictan quién y qué se enseña en las aulas. Su informe encontró cuán pocas mujeres deben leer en las escuelas de Estados Unidos.
Según los cálculos del Smithsonian, 737 figuras históricas específicas (559 hombres y 178 mujeres, o aproximadamente 1 mujer por cada 3 hombres) se mencionan en las normas vigentes a partir de 2017. Además de los individuos nombrados explícitamente, se sienten muchas referencias a las mujeres. como una ocurrencia tardía, agrupados con otras minorías, ya que están en el estándar de Florida para los estudios sociales de la escuela secundaria, lo que lleva a los educadores a enseñar a sus clases sobre importantes inventores de la Revolución Industrial, "incluyendo un afroamericano o una mujer".
A partir de 2017, los estándares de estudios sociales estatales y de DC, que establecieron metas para cada nivel de grado, obligaron a las escuelas públicas K-12 a cubrir 737 figuras históricas: 559 hombres y 178 mujeres (incluidos dos personajes ficticios, Molly Pitcher y Rosie the Riveter). "Los estándares no reflejan la amplitud y profundidad de todas las contribuciones de las mujeres a la historia", dice Lori Ann Terjesen, directora de educación en el museo, que no tiene una ubicación física, sino que organiza exposiciones en línea y proporciona recursos para educadores. Terjesen advierte que los datos para el estudio se compilaron en 2017, y algunos estados, como Texas, han actualizado sus planes de estudio de estudios sociales.
Las normas tampoco reflejan la demografía racial de los niños que están destinados a educar. En 2014, el 54 por ciento de los adolescentes de EE. UU. Eran blancos, y se estima que disminuirá al 40 por ciento para 2050 a medida que EE. UU. Se vuelva cada vez más multirracial. Sin embargo, el grupo demográfico de las mujeres mencionadas en los estándares sigue siendo 62 por ciento blanco, y solo se nombra a una mujer de ascendencia asiática o isleña del Pacífico, la reina Liliuokalani de Hawai. Las mujeres afroamericanas comprenden el 25 por ciento de los nombrados, incluidos Rosa Parks, Harriet Tubman y Sojourner Truth, que son tres de las cinco figuras más citadas nombradas en los estándares.
La reina Liliuokalani es la única mujer de ascendencia asiática o isleña del Pacífico en los estándares; ella hace la lista solo en su antiguo reino, Hawai. Entre las otras mujeres más citadas se encuentran las sufragistas Susan B. Anthony y Elizabeth Cady Stanton, la primera dama Abigail Adams, la autora de la cabaña del tío Tom Harriet Beecher Stowe, la pionera trabajadora social Jane Addams, la abolicionista Ida B. Wells-Barnett, Eleanor Roosevelt y Sacagawea . Quizás la más sorprendente de las diez más mencionadas es Norma McCorvey, mejor conocida como la demandante seudónima Jane Roe en el caso de la Corte Suprema de 1973 Roe v. Wade .
El informe también analizó los roles de las mujeres mencionadas con más frecuencia, mostrando una amplia gama de roles profesionales, desde el activismo hasta las artes, el gobierno y la exploración. Pero un examen más detallado de los temas en los que se discute a las mujeres en general revela un patrón problemático. El 53% de las menciones de la historia de las mujeres se enmarcan en el contexto de los roles domésticos, y los derechos y el sufragio de las mujeres representan solo el 20% de las menciones. Según el museo, este énfasis en los roles domésticos de las mujeres, y la exclusión de otros capítulos importantes en la historia de Estados Unidos, llega al núcleo de lo que ellos ven como el problema. Los estudiantes que aprenden según los estándares establecidos por las juntas de educación estatales no ven el impacto más amplio que las mujeres hicieron en la historia de los Estados Unidos.
Activistas como Rosa Parks encabezan las filas de mujeres que figuran en los estándares de la escuela, mientras que la ciencia queda en segundo plano. "Otro" incluye pioneros, pilotos, atletas y educadores. En los Estados Unidos, la educación es vista principalmente como una responsabilidad del estado. Aunque algunas iniciativas, como los Estándares Estatales Básicos Comunes de 2010, brindan estándares de educación consistentes para estudiantes de jardín de infantes a 12 años en todo el país. Common Core no cubre todas las materias, incluida la historia, dejando que cada estado brinde sus propias pautas para enseñar a los estudiantes sobre nuestro pasado.
"Todos los proyectos de historia requieren opciones", escriben los autores del estudio. "Las mujeres a menudo no hacen el corte".
De las mujeres que hacen el corte, muchas de ellas son exclusivas de su estado. De las 178 mujeres mencionadas en los estándares de estudios sociales, 98 de ellas aparecen solo una vez. A continuación se muestra una muestra de algunas de estas mujeres:
1 de 9Josephine Pearson • Tennessee
(Findagrave.com) Una voz destacada contra el sufragio femenino hace un siglo, dijo que la responsabilidad de votar sería una carga para las mujeres y una amenaza para el estilo de vida sureño.
1 de 9
