Según una nueva investigación, los estudiantes más rápidos siguen un viejo adagio: "No lo pienses demasiado". En un nuevo estudio que analizó la actividad cerebral de los sujetos mientras intentaban dominar una nueva tarea, los científicos descubrieron que las personas que la obtuvieron más rápidamente fueron las que interrumpieron sus procesos cognitivos analíticos de orden superior.
Los participantes recibieron un juego simple para jugar, que consistía en tocar una variedad de secuencias de diez notas en un teclado; Los científicos utilizaron un fMRI para monitorear dónde están disparando las neuronas de los participantes mientras jugaban.
"Por contradictorio que parezca, los participantes que mostraron una disminución de la actividad neuronal aprendieron más rápido", informa Science Daily.
De Science Daily:
La distinción crítica está en áreas no relacionadas con ver las señales o tocar las notas: la corteza frontal y la corteza cingulada anterior.
Se cree que estos centros de control cognitivo son los más responsables de lo que se conoce como función ejecutiva. "Este rasgo neurológico está asociado con la elaboración y el seguimiento de los planes, detectar y evitar errores y otros tipos de pensamiento de orden superior", dijo Grafton [autor del estudio Scott]. "De hecho, la función ejecutiva es necesaria para tareas complejas, pero en realidad podría ser un obstáculo para dominar las simples".
Esta investigación recuerda ejemplos familiares de fuera del laboratorio: los atletas y los músicos, por ejemplo, describen "estados de flujo", en los que dejan de pensar y, en cambio, actúan "en la zona". También ayuda a "explicar por qué los niños son mejores que adultos aprendiendo un nuevo idioma ", informa el Philadelphia Inquirer . “Pueden absorber bloques de construcción básicos sin atascarse en el análisis. "Los niños no tienen los recursos cognitivos de alto nivel que tienen los adultos", dijo [el neurocientífico Neil] Albert ".
Ya sabes lo que dicen: solo hazlo.
