Las encuestas muestran que los maestros estadounidenses de secundaria pública asignan a sus estudiantes un promedio de 3.5 horas de tarea al día. Según un estudio reciente de la Universidad de Oviedo en España, eso es demasiado.
Si bien hacer algunos deberes conduce a un mayor rendimiento en las pruebas, los investigadores encontraron los beneficios de alcanzar el pico de los libros aproximadamente una hora al día. Al encuestar los hábitos de tarea de 7, 725 adolescentes, este estudio sugiere que para los estudiantes que hacen un promedio de más de 100 minutos al día en la tarea, los puntajes de los exámenes comienzan a disminuir. La relación entre pasar tiempo en la tarea y obtener una buena puntuación en un examen no es lineal, sino curva.
Este estudio se basa en investigaciones anteriores que sugieren que pasar demasiado tiempo haciendo la tarea conduce a un mayor estrés, problemas de salud e incluso alienación social. Lo cual, paradójicamente, significa que los estudiantes más estudiosos están de hecho teniendo un comportamiento contraproducente para tener un buen desempeño en la escuela.
Debido a que los adolescentes encuestados en el nuevo estudio solo fueron evaluados una vez, los investigadores señalan que sus resultados solo indican la correlación entre los puntajes de las pruebas y la tarea, no necesariamente la causalidad. El coautor Javier Suárez Álvarez cree que los hallazgos más importantes tienen menos que ver con la cantidad de tarea que con la forma en que se hace esa tarea.
De la Semana de la Educación :
Los estudiantes que hicieron la tarea con mayor frecuencia, es decir, todos los días, tendieron a obtener mejores resultados en la prueba que aquellos que la hicieron con menos frecuencia, encontraron los investigadores. Y aún más importante fue la cantidad de ayuda que los estudiantes recibieron en su tarea: aquellos que lo hicieron por su cuenta se desempeñaron mejor que aquellos que tuvieron participación de los padres. (El estudio controló factores como el género y el estado socioeconómico).
"Una vez que se considera el esfuerzo individual y el trabajo autónomo, el tiempo dedicado [a la tarea] se vuelve irrelevante", dice Suárez-Álvarez. Después de recibir su hora diaria de tarea, tal vez los estudiantes simplemente deberían tirar el resto al perro.
