A medida que los campus comienzan a llenarse, parece apropiado preguntarse: cuando tantos ejecutivos corporativos dicen que quieren empleados creativos y pensadores críticos que sepan colaborar, ¿por qué las principales medidas de las pruebas estandarizadas de rendimiento futuro para las cuales solo hay un derecho? respuesta para cada problema y trabajar juntos es, por decirlo suavemente, mal visto?
La educación siempre ha sido un rezagado de la innovación. Esa realidad se aclara en un nuevo libro sobre la atención y el cerebro, Now You See It, de Cathy Davidson. Ella estima que hasta el 65 por ciento de los niños ahora en la escuela primaria probablemente terminarán en trabajos que aún no existen. Y, sin embargo, la mayoría de las escuelas siguen un modelo no muy diferente de cuando Henry Ford estaba bombeando el Modelo Ts y Pittsburgh en realidad tenía fábricas de acero. La educación entonces, y ahora, está orientada a servir a una economía industrial, una en la que la conformidad y la puntualidad mantuvieron el motor en marcha y la creatividad lo impulsó.
Para Davidson, profesor de inglés y estudios interdisciplinarios en la Universidad de Duke, esto tiene tanto sentido como enseñar a los niños cómo hacer barriles de madera. Había una razón por la que sus estudiantes que entregaron trabajos tristes también podían crear blogs perfectamente buenos. El último trataba sobre escribir para el mundo en el que vivían, un lugar muy social donde las ideas rebotan como canicas en una bañera vacía, la retroalimentación es inmediata y la sintaxis de triunfos compartidos.
Davidson es grande en la enseñanza de la alfabetización digital, no tanto en cómo usar las herramientas, los niños podrían enseñar eso, sino en cómo usarlas para desarrollar ideas y expresarse de manera responsable. Por ejemplo, comenzando en la escuela primaria, se espera que los estudiantes colaboren en wikis y otorguen puntos a los compañeros de clase que hacen avanzar los proyectos. La idea es alentar a los estudiantes a compartir todo esto y convertirlo en una forma productiva de resolver problemas y dar forma a su mundo.
El regreso de la creatividad
No es que Davidson sea el único que piense imaginativamente en la educación. Muchas personas lo son, como los defensores de profundizar en la lectura estándar.
Hace diez años, lo más importante fue STEM, la iniciativa para mantener la competitividad de los EE. UU., Al fusionar Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en una megadisciplina y cambiar el enfoque de la charla de los maestros a la resolución de problemas y el aprendizaje colaborativo. Mientras tanto, sin embargo, muchas escuelas se ocuparon de recortar el presupuesto al destripar los programas de arte hasta el punto en que la educación artística se convirtió en poco más que recordarles a los niños cuando comenzó "Glee".
Pero ahora, con compañías que buscan pensadores creativos y comunicadores multimedia, las artes, particularmente las artes mediáticas, se están trabajando nuevamente en la mezcla. O, como dicen en la tierra de las siglas, STEM se está convirtiendo en STEAM. Esto ha inspirado a nadie menos que al baterista de Grateful Dead, Mickey Hart, a citar a Einstein.
En cuanto a la eliminación gradual de los ejercicios en tedio más comúnmente conocidos como conferencias, esa es la misión del profesor de física de Harvard Eric Mazur, quien cree que el arreglo convencional debería cambiarse: los estudiantes aprenden material en su propio tiempo, con clases guardadas para entender cómo funciona. aplica en el mundo real. Mazur ha creado su propio software interactivo, Learning Catalytics, para facilitar la transición de los profesores asustadizos.
Vamos al video
Permítanme recomendar algunos videos relevantes, algunos de los cuales son, sin duda, conferencias.
- Comencemos con Ken Robinson, una de las pocas personas que puede llamarse a sí mismo un experto en creatividad sin una pizca de arrogancia. Lleva más de 20 años escribiendo y hablando sobre creatividad en educación y negocios y nadie lo hace mejor. Después de que un funcionario de alto rango del gobierno británico le dijera una vez que, si bien la creatividad en la educación era importante, las escuelas del país debían centrarse primero en la alfabetización, Robinson respondió: "Eso es como decir que vamos a hornear un pastel y si funciona, luego pondremos los huevos ”. Sus conferencias están en toda la web, pero mi favorita es esta charla TED, que fue mucho más entretenida por el trabajo de RSA Animate.
- La mencionada Cathy Davidson considera la necesidad de "desaprender" mucho de lo que sabemos sobre educación si queremos que sea relevante en el siglo XXI.
- El gurú de la administración Tom Peters, un poco exagerado, como siempre, se incorpora al sistema educativo de los Estados Unidos en esta charla de 2008, en la que implora a los miembros de la audiencia que nunca contraten a alguien con un promedio de calificaciones de 4.0.
- Tuvo lugar hace eones en años de Internet, pero esta charla TED de 2002 de Mae Jemison, médica y la primera mujer afroamericana en el espacio, es correcta. Ella advierte sobre las consecuencias de mantener la ciencia y las artes separadas.
- Y finalmente, aquí hay una conferencia TED de Brian Crosby, un maestro de escuela primaria de Nevada, que comparte cómo sus clases de niños de bajos ingresos, la mayoría de los cuales hablan inglés como segundo idioma, han florecido en el mundo de los wikis y los blogs.
Bonificación: si desea saber por qué las escuelas finlandesas a menudo se consideran las mejores del mundo, lea este artículo en el último Smithsonian .
Todos tenemos al menos un maestro que sabía cómo conectarnos, incluso antes de que hubiera Internet. Mi favorita era mi maestra de séptimo grado, Roberta Schmidt. Nunca olvidaré el día en que ella explicó cómo los antiguos egipcios momificaban un cuerpo, especialmente la parte sobre la extracción del cerebro a través de las fosas nasales. Para un niño de 12 años, eso es oro.
¿Que pasa contigo? ¿Qué maestro te gustaría haber clonado? ¿Y por qué?
