Un nuevo estudio encontró que el rendimiento en el aula de los estudiantes de primaria puede variar según la cantidad de parafernalia colorida que cubra las paredes y cuelgue del techo. O, como dice Fast Co.Design, los maestros parecen estar distrayendo a los estudiantes con decisiones de "mal diseño de interiores".
Los autores del nuevo estudio eligieron a 24 estudiantes de jardín de infantes al azar y les enseñaron seis lecciones de ciencias en una de las dos aulas. El primer salón de clases estaba cubierto de mapas, cuadros, obras de arte, carteles y otras tarifas típicas de la escuela primaria. La segunda habitación era aburrida, con luces fluorescentes que brillaban en las paredes blancas en blanco.
Aunque parecía sofocante, resultó que la segunda habitación, los jóvenes alumnos tuvieron más éxito en retener las lecciones enseñadas allí. Respondieron correctamente el 55 por ciento de las preguntas en la sala blanca, frente al 42 por ciento en la desordenada. También pasaron un 10 por ciento más de tiempo libre de tareas (soñando despierto, mirando, mirando a su alrededor) en la habitación decorada que en la habitación desnuda.
Como escribe FastCo, los investigadores no dicen que todas las aulas de las escuelas primarias deban ser esterilizadas, solo que los maestros deberían emplear un poco más de espartano conocimiento del diseño al tomar decisiones de decoración.
